FORELDRAVIÐTAL NEMENDA: SKÓLASTARFIÐ MITT

Læsisstefna Árborgar - Læsi til lífs og leiks

AI-búið verkefni • Búið til: 21.08.2025 19:22

FORELDRAVIÐTAL NEMENDA: SKÓLASTARFIÐ MITT

MARKMIÐ:

• Að efla tjáningarfærni og orðaforða nemenda með því að undirbúa og framkvæma foreldraviðtöl.
• Að þjálfa hljóðavitund í gegnum upptökur og hlustun á eigin rödd.
• Að styrkja félags- og samfélagslæsi með aukinni ábyrgð á eigin námi.
• Að efla sjálfstraust og gagnrýna hugsun um eigin framfarir.
• Að styrkja samstarf heimilis og skóla með virkri þátttöku nemenda.

ALDURSHÓPUR:

Nemendur í 2. bekk grunnskóla (7-8 ára).

TÍMAÁÆTLUN:

• Undirbúningur: 2-3 kennslustundir yfir eina viku.
• Framkvæmd: 15 mínútna viðtal við foreldra.
• Eftirfylgni: 1 kennslustund.

TENGSL VIÐ LÆSISSTEFNU:

• Verkefnið styður við alla þrjá lykilþætti málþroska: hljóðavitund, orðaforða og málskilning/máltjáningu (sbr. læsisstefnu Árborgar).
• Verkefnið eflir félags- og samfélagslæsi með því að nemendur taka virkan þátt og axla ábyrgð á eigin námi (sbr. læsisstefnu Árborgar um félags- og samfélagslæsi).
• Verkefnið styrkir samstarf heimila og skóla eins og læsisstefnan leggur áherslu á.
• Ritunarþátturinn hefur augljósan tilgang og tengist daglegu lífi nemenda, sem er ein af lykilreglum læsisstefnunnar.

FRAMKVÆMD:

Undirbúningur (Vika fyrir viðtöl):

#### 1. Kynning og spjall (30-40 mín):
• Kennari kynnir verkefnið og ræðir við nemendur um tilgang og framkvæmd foreldraviðtala.
• Umræða um hvað nemendur vilja segja foreldrum sínum um skólagönguna.
• Kennari skráir lykilorð og hugtök á töflu sem nemendur geta notað (orðaforðalisti).

#### 2. Undirbúningur viðtals (40-60 mín):
• Nemendur fá vinnublöð með myndum og einföldum texta þar sem þeir undirbúa svör við eftirfarandi þáttum:
* Lestur: Hvernig gengur að lesa? Hvað finnst mér skemmtilegast að lesa?
* Skrift: Hvað er ég að læra í skrift? Hvaða bókstafir eru auðveldir/erfiðir?
* Stærðfræði: Hvað kann ég í stærðfræði? Hvað finnst mér skemmtilegast/erfiðast?
* Samskipti: Hvernig gengur að halda vinnufrið? Hver eru mín markmið?
• Nemendur teikna eða skrifa á vinnublöðin og æfa sig að segja frá.

#### 3. Æfing og upptaka (40-60 mín):
• Nemendur æfa sig í pörum að segja frá undirbúningi sínum.
• Kennari tekur upp stutt myndband með hverjum nemanda þar sem hann æfir sig.
• Nemendur hlusta/horfa á upptökuna og ræða hvernig gekk (þjálfar hljóðavitund og gagnrýna hugsun).

Framkvæmd viðtals (15 mín á hvert foreldraviðtal):

• Kennari byrjar viðtalið með stuttri kynningu og útskýrir hlutverk nemandans.
• Nemandi kynnir undirbúningsvinnu sína fyrir foreldra með stuðningi frá vinnublöðunum.
• Nemandi sýnir verkefnamöppu með dæmum um vinnu í lestri, skrift og stærðfræði.
• Nemandi segir frá markmiðum sínum fyrir næstu vikur/mánuði.
• Kennari og foreldrar bæta við upplýsingum eftir þörfum.
• Sameiginleg umræða um hvernig hægt er að styðja við nám nemandans heima.

Eftirfylgni (kennslustund eftir viðtöl):

• Umræða í bekk um hvernig viðtölin gengu.
• Nemendur skrifa eða teikna eitt atriði sem þeir lærðu af viðtalinu.
• Setja fram eitt markmið sem þeir vilja vinna að næstu vikurnar.

NÁMSMAT:

• Sjálfsmat nemenda: Nemendur meta eigin frammistöðu með einföldu eyðublaði með brosköllum.
• Mat kennara á undirbúningi, þátttöku og tjáningu nemenda.
• Endurgjöf frá foreldrum um upplifun af viðtalinu (stutt könnun).
• Kennari skráir framfarir í málþroska og tjáningu í ferilmöppu nemenda.

EFNIVIÐUR:

• Vinnublöð með myndum og texta fyrir undirbúning nemenda.
• Verkefnamappa með sýnishornum af verkefnum nemenda.
• Spjaldtölva eða sími til upptöku á æfingu.
• Sjálfsmatseyðublöð með brosköllum og einföldum texta.
• Merkimiðar með nafni nemanda á verkefnamöppu.
• Litir, blýantar og önnur ritföng.

ÁBENDINGAR FYRIR KENNARA:

• Leggið áherslu á að þetta er öruggt og jákvætt verkefni sem eflir sjálfstraust nemenda.
• Tryggið að allir nemendur fái stuðning við sitt hæfi. Sumir þurfa meiri stuðning við undirbúning en aðrir.
• Hafið vinnublöðin myndræn með einföldum textum til að styðja við alla nemendur.
• Hafið samband við foreldra fyrirfram og útskýrið fyrirkomulag viðtalsins svo þeir séu undirbúnir.
• Fyrir nemendur með annað móðurmál en íslensku er gott að hafa tvítyngdan aðstoðarmann eða túlk til staðar.
• Notið upptökur til að sýna framfarir í tjáningu og hljóðavitund, sem er mikilvægur þáttur í læsisstefnu Árborgar.
• Tengið umræðu við dagleg verkefni nemenda og reynslu þeirra til að stuðla að auknum orðaforða.
• Hafið í huga að þetta verkefni styrkir ekki aðeins málþroska og félagslæsi heldur einnig upplýsinga- og miðlalæsi með upptökum og upplýsingamiðlun.

Þetta verkefni samræmist meginmarkmiði læsisstefnu Árborgar þar sem nemendur fá tækifæri til að tjá sig, túlka nám sitt og skapa merkingu sem nýtist þeim til gagns og ánægju í námi og leik.